Пайдалы кеңестер

Жаман мұғаліммен қалай күресуге болады

Pin
Send
Share
Send
Send


Өз мақсатына жету үшін қаскөй өзінің барлық айла-амалдарын қолдана алады. Кейде мұндай адамдар адам психологиясының білгірлері болып табылады немесе оның айналасындағылардың қайсысы өздерін әлсіз сезінетінін сезінеді. Екіжүзділер өтірік айтады, басқалардың сезімдерін ойнап, интригалар жасайды.

Жаман адамды өтірікке сендіруге болады, егер сіз фактілерді салыстырып, оның айтқанын талдасаңыз. Сірә, бұл ұсталмаған тұлға бір жерде тесіліп кетуі мүмкін. Тек тәжірибелі өтірікші бәрін өз пайдасы үшін мұрнымен басқара алады. Сізге сенімділікті шабыттандырмайтын, шыншылдықтың жоқтығынан күмәнданатын адамның бет-әлпеті мен ым-ишаратына назар аударыңыз.

Егер ол өтірік айтса, сіз оның сөздері мен дененің қимыл-қозғалысы үшін сәйкес келмейтінін көресіз.

Адамның өзінің жасырын себептері бар екенін және ол басқаларды өз пайдасына алмастыруға дайын екенін түсінген кезде, сіз сақ боласыз. Бұл адамға сенім артуға болмайтындығы туралы көп адамдар білсе, зұлымның жағдайы аз болады. Мәселен, егер біз жұмыс тобы туралы айтатын болсақ, әріптестеріңізге қарапайым адамның көзін ашуға тырысыңыз.

Манипуляцияларға қарсы тұрыңыз

Біреудің жаман жоспары болмас үшін, өзіңізді манипуляциядан қорғауға үйреніңіз. Сізге көмектесетін негізгі құрал - сіздің түйсігі. Егер сіз бір адаммен қарым-қатынас жасауда ессіз түрде ыңғайсыздықты сезінсеңіз, мүмкін ол сізді қолдануға тырысады.

Себепсіз мазаққа бармаңыз. Егер сіз ол қалаған нәрсені жасамасаңыз, сіз оның жоспарларын бұзасыз. Бұл екіжүзділікпен күресудің ең тиімді әдісі. Өйткені, бұл жерде ашық қақтығыс қолайлы емес. Зиянкестердің ар-ұжданын шақырған ашық жанжал сізге аз көмектеседі. Маған сеніңіз, мылтық шыға алады, ал сіз суықта қаласыз.

Теріс келетін адамдармен азырақ сөйлесуге тырысыңыз. Егер сіз мұны мәжбүр етсеңіз, мысалы, қызметтік міндеттеріңіз болса, онымен сөйлесу уақытын минимумға дейін шектеңіз.

Өзіңіздің сенімділігіңізді, мінезіңіз бен түсінігіңізді көрсетіңіз. Сабырлы және скептикалық болыңыз. Сұмдықшылар мұндай адамдарға тиіп кетпейтін шығар.

Расталмаған таныстар мен әріптестеріңізді жеке өміріңіздің егжей-тегжейлеріне арнап бермеңіз. Әйтпесе, арамза адам сіздің ашықтығыңызды пайдаланады және болашақта алынған ақпаратты өздерінің лас мақсаттары үшін пайдалана алады.

Ешқандай жағдайда кездейсоқ куәгерлермен өсек айтпаңыз және сөйлесу кезінде болмаған үшінші тараптарға негізсіз ескертулерді де жібермеңіз. Әйтпесе, сіз өзіңіздің еркіңізге қарсы қандай да бір қастыққа салынуы мүмкін.

Екіжүзділермен кездескен кезде бастысы - басқа адамдардан көңілі қалмауы. Маған сеніңіз, айналадағылардың бәрі де дөрекілікке қабілетті емес.

2-кеңес: Сізді шақырған жағдайда не істеу керек

Мысалы, зорлық-зомбылық құрбысы есімді шақыратын оқушыны не мазақ етуі мүмкін? Әрине, күш қолдану арқылы өз қадір-қасиетіңізді қорғауға тырысуға болады. Кейбір жағдайларда бұл шынымен жалғыз жол, өкінішке орай, басқа тілді түсінбейтін адамдар бар. Бірақ, біріншіден, қылмыскер физикалық жағынан күшті бола алады. Екіншіден, бірнеше болуы мүмкін. Үшіншіден, бұл қылмыскер емес, құқық бұзушы болуы мүмкін. Қызды ұрмаңыз (ашығын айтқанда)! Жалпы алғанда, физикалық күш-жігерді тек төтенше жағдайларда қабылдаған жөн.

Біріншіден, бала мен оның ата-анасы қорлаушы лақап аттармен ауырсыну реакциясы (ашулану және, әсіресе, көз жас), оны мазақтайтындарға нағыз сыйлық екенін анық және нақты түсінуі керек. Бала қаншалықты лақап аттармен қорланғанын көрсетсе, олар өздерінің «лас істерін» ықыласпен және құлшыныспен жалғастыра береді. Өкінішке орай, ондай адамдар бар, одан құтылудың жолы жоқ. Әдетте, олар бейтаныс адамдардың көз жасына байланысты «жейді», бұл оларға белгілі бір артықшылықты қосады (әрине, олардың пікірінше).

Сондықтан, қаншалықты қиын болса да, сіз өзіңізді басқаруға тырысуыңыз керек. Құқық бұзушылардың барлық күш-жігеріне жақсы жауап - бұл немқұрайдылық. Көп ұзамай олар «ауаны шайқаудан» шаршайды және олар басқа құрбанды іздеуге көшеді.

Егер олардың құмарлықтарына төтеп беру мүмкін болмаса - сіз «өз қаруларыңызбен жауларды жеңуге» тырысуға болады. Құқық бұзушының (немесе құқық бұзушының) өзінің «әлсіз жақтары» болуы керек. Тек мұқият қарап, оларды табу керек. Басқаларды мазақтауға дағдыланған кез-келген адам оның өзі келеке-мазақ бола алады деп күтпейді, сонымен қатар өте өткір және каустикалық. Олар есімдерді атай бастағанда «тапқырлардың» соққысы неғұрлым күшті болады.

Егер ештеңе көмектеспесе, баланы басқа мектепке ауыстыру керек.

  • егер мектеп атын атайтын болса не істеу керек

Нашарлық пен нақтылықты қалай ажыратуға болады

Әдетте, ата-аналар мұғалім мен оның баласының қарым-қатынасындағы проблемалар туралы баланың аузынан біледі. Және, әрине, ол өзінің субъективті бағалары мен эмоцияларын тарихқа жиі апарады: «Ол (ол) мені сүймейді және менімен кінә таппайды». Мұндай жағдайда аналар мен әкелер үшін бұл жағдай объективті шындық па, әлде оқушының күдігі немесе қиялының нәтижесі екенін түсіну қиын. Сонымен қатар, көптеген балалар мұғалімнің талаптарын бейтарап көзқарастың көрінісі ретінде қабылдайды. Сондықтан ата-аналар үшін қалыптасқан қарым-қатынастың дұрыс бейнесін жасау өте маңызды. Осыған:

  • балаңызбен мектеп өміріне қатысты тақырыптар туралы жиі сөйлесіңіз - бұл шындықтың қайда екендігі және қиялдың қайда болатындығы,
  • сіздің оқушыңызға үміткер мұғалім оқытатын пән бойынша баланың оқу үлгеріміне назар аударыңыз (егер бағалар күрт төмендеп кетсе, онда баламен жұмыс жасаңыз немесе тәрбиешіні жалдаңыз, онда сіз бағалаудың объективті екендігі туралы қорытынды жасай аласыз),
  • мектепке барыңыз, мұғалімдермен және сынып жетекшісімен сөйлесіңіз, бірақ мұны «туралы» жасамаңыз, бірақ үлгерімді бақылау ретінде (бала да, мұғалімдер де мектепке барудың нақты себептерін білуге ​​міндетті емес).

Осылайша, сіз шәкіртіңіздің оқытушылармен және студенттермен қандай қарым-қатынаста екенін түсіне аласыз. Сондай-ақ, мұғалімнің балаға шынымен бейтараптылықпен қарайтындығын немесе білім сапасынан талап ететіндігін анықтау.

Баланы психологиялық тұрғыдан қалай құру керек

Адамдар арасындағы қатынастар жан-жақты, сондықтан біреудің ұнататыны, ал біреудің ұнатпайтыны таңқаларлық емес. Мұғалім мен студенттер арасындағы қарым-қатынас ерекшелік емес. Мұғалім - бәрі бірдей адам, сондықтан оған ұнайтын да, ұнатпайтын да шығар. Кейбір мұғалімдер белсенді, қызығушылық танытқан студенттерді жақсы көреді, ал кейбіреулері тәртіпті тикхоны ұнатады. Әрине, кәсіби мұғалім өз эмоциясын жасыруды біледі, бірақ кейде ерекше жағдайлар бар. Бұл жағдайда жанжал үш қатысушымен болады:

Соңғысының міндеті - қалыптасып келе жатқан тұлғаның эмоционалды денсаулығы үшін минималды шығындармен жағдайдан шығу. Осы жағдайда баланы дұрыс конфигурациялау өте маңызды:

  1. Балаңызға оны қалай жақсы көретіндігіңізді жиі айтыңыз - бала оны ең жақын адамдар қабылдайтынына және жақсы көретініне сенімді болуы керек,
  2. Кез-келген баланың, тіпті кішкентайының да тұлға екенін түсіндіріңіз, оны ешкім қорлауға, мазақтауға немесе қорлауға құқылы емес,
  3. Қақтығыс жағдайын барынша объективтілікпен зерттеңіз - кім қателескеніне қарамай, ұрпақтарға бұл мінез-құлықтың неге қолайсыз екенін түсіндіріңіз;
  4. Балаңызбен бірге мұғалім кінәлі немесе қорлауға жол берген жағдайда мінез-құлық стратегиясын құруға тырысыңыз,
  5. Осы жағдайды шешу үшін одан әрі бірлескен іс-қимыл жоспарын жасаңыз (мұғаліммен, директормен сөйлесу, басқа сыныпқа немесе мектепке ауысу).

Біржақты көзқарастан қалай арылуға болады

Ұстаздың қыңырлығы, теріс пікірі, әдетте, өздігінен кетпейді, сондықтан ата-аналар қақтығысты шешу үшін белсенді шаралар қабылдауы керек. Бірнеше жол бар:

  • оқытушымен ашық әңгіме
  • әкімшілік өкілдерімен әңгімелесу (директор, бас оқытушылар),
  • оқушыны басқа сыныпқа немесе мектепке ауыстыру,
  • проблеманы бұқаралық ақпарат құралдарында жария ету.

Біз олардың әрқайсысын талдаймыз. Шығудың ең қарапайым және дұрыс әдісі - мұғаліммен сөйлесу. Мұғалімнің балаға ұнамайтын себептерін анықтай отырып, сіз жанжалды жағдайдан шығудың бірлескен жолын таба аласыз. Мұғаліммен әңгімені қалай дұрыс жоспарлау керектігі туралы сәл кейінірек тоқталайық.

Егер мұғалім әңгімеге араласпаса немесе балаға деген көзқарасын өзгерту қажет деп санамаса, онда сіз директорға немесе жетекші мұғалімдерге хабарласуыңыз керек - олар мұғалімнің мінез-құлқын қайта қарауына көндіретін себептері болуы мүмкін.

Бұл қызық! Жыл сайын балалардың шамамен 20% -ы мұғалімдердің іріктеп алуы салдарынан басқа мектептерге барады.

Жанжал тым ұзақ болған кезде және мұғалімнің көзқарасы оқушының психологиялық және эмоционалды жағдайына теріс әсер ететін болса, баланы басқа сыныпқа немесе мектепке ауыстырған жөн. Алайда, сіз бұл әдіспен кез-келген қиындыққа арналған панацеяны көрмеуіңіз керек - сіздің өміріңізде балаңызға ыңғайсыз немесе жанжалды адамдармен көптеген кездесулер болады, сондықтан оған бала кезінен жылыжай жағдайларын жасау ұсынылмайды.

Егер мұғалім өзін-өзі қорлауға жол беріп қана қоймай, сонымен бірге балаға қатысты күш қолданса және бұл расталса, онда балалардың құқықтарының мұндай өрескел бұзылуы әлеуметтік қызметтер мен құқық қорғау органдарының қатысуымен бұқаралық ақпарат құралдарында жариялануы керек.

Мұғаліммен әңгіме қалай құрылады

Оқушы мен мұғалімнің қарым-қатынасындағы проблеманы тек баладан біле отырып, мұғалім тарапынан таңдаудың себептері туралы толық пікір қалыптастыру мүмкін емес. Сондықтан ең жақсы әдіс - мұғаліммен сөйлесу. Дегенмен, әңгіме үшін сіз оны жағдайды ушықтырмайтындай етіп дайындап, жүргізуіңіз керек. Сонымен, мұғаліммен сөйлесу үшін:

  1. Мектеп әкімшілігі арқылы емес, жеке кездесуге тырысыңыз.
  2. Уақытты таңдаңыз. Мектептен кейін болатыны жақсы, бірақ жұмыс күнінің соңында емес.
  3. Кездесуді бетпе-бет өткізген жөн, бірақ мектеп қабырғасында (ең жақсы нұсқа - кеңсе, дәліздегі байыпты әңгімелер - бұл тыйым).
  4. Мұғалімге сіз оны ешнәрсе үшін кінәламайтындығыңызды немесе кінәлі болмайтындығыңызды түсіндіруге тырысыңыз.
  5. Сөйлесуді қажетті нәтижені көрсетуден бастаңыз («менің әңгімем менің ұлым / қызыммен қарым-қатынаста жағымды өзгерістерге әкелгенін қалаймын»).
  6. Балаңыздың кейбір кемшіліктерін мойындайтындығыңызды және міндетті түрде әркімнің қателесуге құқығы бар екендігі туралы сөйлесуді абайлап бағыттаңыз (егер сіздің балаңыз шынымен бірдеңе жасаған болса).
  7. Әрі қарай, сіз балаңызға қанағаттанбаушылықтың себептері туралы тікелей сұрақ қоюыңыз керек. Мүмкін, осылайша мұғалім оқушының кейбір әрекеттері үшін «кек алады» (мысалы, қорлау).
  8. Алынған жауапқа байланысты әңгіме екі бағытта жүруі мүмкін: мұғалімнің өзара түсінуі және олардың қателіктерін мойындауы немесе сіздің мұғалімнің балаларға деген кәсіби емес қарым-қатынасын айыптауға талпынысыңыз.
  9. Қалай болғанда да, сіз уақытты алғаныңыз үшін алғыс айту арқылы сөйлесуді аяқтауыңыз керек.

Мұғаліммен сөйлесу арқылы қандай нәтижеге қол жеткізуге болатындығына байланысты, одан әрі әрекет ету жоспарын құру оңай.

Бейне: мұғалім балаға ұрсады. Не істеу?

Барлық адамдар өз қателіктері мен бағалауларының тұтқында өмір сүреді. Бірақ бұл көбінесе тұлғааралық қатынастардағы қателіктер мен жанжалдарды тудырады. Ересек адам қиын жағдайда балалармен қатар, өз ұстанымын ескере отырып, өзін ұстайтын болса, жағымсыз, тіпті егер ол мұғалім болса. Алайда, өкінішке орай, бұл объективті шындық. Ата-аналардың басты міндеті - әділетсіздікпен баланың осындай соқтығысын жеңілдету.

Мақаланың мазмұны

Жұмыстағы қорлаудың себептері әр түрлі болуы мүмкін: жаңа қызметкерге деген дұшпандық, кейіпкерлердің ұқсастығы, адам мінез-құлқының себептерін түсінбеу, бастықтың немесе қызметкердің қақтығысы. Қалай болғанда да, жұмыста қорлау - бұл өте қарапайым құбылыс, мұндай көзқарасты бастан кешірген кез келген қызметкер үшін өте жағымсыз және ауыр. Егер адам мұндай күйзеліс жағдайында жұмыс істеуге мәжбүр болса, үнемі бірдеңе жасаудан, басқа бір сөгіс алудан қорқатын болса, ол ынтасын жоғалтады, өзіне деген сенімі және жұмыс істеуге деген барлық ықыласы жоғалады. Бастықтан кейін, кейбір бағыныштылар қызметкермен дәл солай істей бастайды. Әрине, мұндай жағдайда жұмыс орнында ұзақ уақыт тұру өте қиын.

Мұндай жағдайда не істеу керек?

Кемсіткен қызметкер алдымен мұны мойындауы керек. Көптеген адамдар қорлауды байқағысы келмейді, олар басшының мұндай әрекеті норма деп санайды, өйткені бастық ренішті нәрсе айтса, қызметкер оған лайық. Алайда, көп жағдайда бұл олай емес, ешбір басшыға аз-маз таңдауды қорлау түрінде білдіруге болмайды. Егер сіз өз жұмысыңызды жақсы атқарып жатқандығыңызға сенімді болсаңыз, мұндай әрекеттерді ақтаудың қажеті жоқ, ашуланшақ болуыңыз керек, өзін-өзі бағалауды төмендетіңіз. Қорлаудың негізгі қоздырғыштарын және оларды қолдайтындарды анықтаңыз, әдетте бұл екі немесе үш адам болуы мүмкін, көбінесе қызметкерлер саны аз. Сондай-ақ, кім сізге жанашырлықпен қарайтынын немесе кем дегенде бейтараптылықты сақтайтынын атап өткен жөн. Бұл адамдар сізге болашақта көмектесе алады. Енді қақтығысты немесе түсінбеушілікті шешуге тырысу керек.

Көшбасшының жанжалды шешуі

Алдымен бастығыңызбен адал сөйлескеніңіз жөн. Мүмкін ол тіпті қызметкерлерді не қорлайтынын түсінбейтін шығар. Өзіңіздің қорқынышыңыз бен уайымыңыз туралы айтып беріңіз, оның көзқарасын түзетуге тырысыңыз, оған не істегеніңізді, не істеп жатқаныңызды біліңіз, неге ол сізге қатты қарайды? Сонымен қатар, кеңес алу үшін немесе оған көмек сұрап көріңіз, бұл сізге жағымды әсер етуі мүмкін және ол сізге деген көзқарасын өзгертеді.

Екінші әдіс - сіздің командаңызды сізді қорлауға қатыспайтын жанашыр немесе бейтарап адамдардан жинау. Онымен сөйлесіп, жақындауға тырысыңыз - бірге түскі ас ішіңіз, қызықты тақырыптарды талқылаңыз, көмек сұраңыз немесе оны өзіңіз ұсына аласыз. Егер сіз өзіңіздің бөліміңіздің қызметкерлерімен ғана емес, сонымен қатар көрші бөліммен де байланыс орната білсеңіз жақсы болады, және сіз олардың басшыларын білесіз. Мүмкін, олардың бірі сізді өз бөліміне өткізгісі келеді, содан кейін қорлау тоқтайды. Бірақ бұл орын алмаса да, басқа адамдардың қолдауымен сіз кішкентай төңкерісті ұйымдастыруға тырысуға болады. Басшыларыңызбен байланысып, жағдайды қорлау арқылы түсіндіруге тырысыңыз. Барлығын сабырлы және объективті түрде айтыңыз, жанжалды шешуді сұраңыз. Әдетте, басшыларыңызбен сөйлескеннен кейін, сіздің тікелей басшыңыз сіздің ашу-ызаңызды төмендетуі мүмкін.

Егер бұл да көмектеспесе, мақсат қойыңыз, мысалы, алты ай немесе бір жыл жұмыс істеп, тәжірибе жинап, содан кейін шығыңыз. Бұл, әрине, жақсы уәж береді, бірақ мұны тек соңғы шара ретінде жасау керек: сізге ақша керек болған кезде сізге жұмыстың өзі ұнайды немесе ол өте беделді орын, аналогы оны табу оңай болмайды. Егер сізде ондай себептер болмаса, онда бұл қызметтен кетуге болады. Егер сіз сонша жүйке жұмсауыңыз керек болса, оны ұстамаңыз.

Pin
Send
Share
Send
Send